想法很“丰满” 现实很“骨感”
近年来，随着电脑的广泛普及，年轻一代书写技能逐渐退化。如何让年轻人把汉字写好？越来越成为国人关注的热点。教育部继2011年发文要求中小学通过有关课程和活动开展书法教育后，今年1月份再次印发《中小学书法教育指导纲要》，要求在2013年春季学期起将书法教育纳入中小学教学体系。新学期开学后，记者走访潮州多所初中、小学，发现由于专业师资匮乏，开设书法课的学校寥寥无几。
声音??
调查??
教育部今年一纸通知将书法课纳入中小学教育体系，这一举措又一次吸引了舆论的目光。2013年春季学期开学后，有多少中小学开设了书法课？连日来，记者调查发现，开设书法课的想法虽然“很丰满”，但现实却“很骨感”，我市只有寥寥几所中小学开设了书法课。专业书法教师匮乏，成为最主要的制约瓶颈。
声音??
开展书法教育很有必要
书法课进中小学课堂，有没有这个必要？一问起这个问题，大部分接受采访的学生、教师和专业人士都表示，中小学开设书法课既能从小培养下一代规范书写的习惯，也能更好地传承中国的汉字文化，事关国人传统文化素养，自有其开设的必要性。
在枫溪区一所初中读书的小詹告诉记者，他升上初中才第一次在学校上书法课，从课堂上了解到一些汉字的历史知识，还重新学习了握笔的姿势，现在写字比以前工整许多。陈女士的儿子目前正在读五年级，她也告诉记者，她很支持中小学开设书法课，这对孩子养成良好的书写习惯很有帮助，去年暑假她还特意送孩子去参加书法培训班，就是为了提高孩子的汉字书写能力。
“书法是中国的国粹，学好书法不仅有助于规范书写，更关乎国人的素养。身为一个中国人，如果连中国字都写不好，那是有损中国人的形象的。”枫溪区一所初中的有关负责人在接受记者采访时这样说。中国硬笔书法协会、广东省硬笔书法协会会员何才兴也表示，学书法除了培养孩子的书法修养，也可塑造孩子细腻、耐心等性格，很值得提倡。
调查??
设书法课学校寥寥无几
虽然不少学生、家长和老师都为中小学开书法课叫好，然而，记者连日来对我市多所中小学校的学生进行随机调查采访，却发现“书法课”在潮州的学校教育中仍是稀缺品，每周开一节书法课的中小学并不多。
记者在新南路一所中学采访时，受访的学生表示，他们学校没有开设专门的书法课程，但老师会在午写时间发一些字帖让他们自己练习。在对市区以及枫溪区、潮安县、饶平县多所中小学的调查中，记者发现，大部分中小学校并未将书法课纳入教学体系。
不过，让人稍感欣慰的是，记者在调查采访过程中也了解到，除市区几所重点学校一直有书法课教学传统外，一些乡镇的普通中小学校也开始尝试把书法课引进课堂。枫溪区益盛中学就从上个学期起，为初一、初二的学生安排每周一节书法课。“授课的老师由我们学校一个书法功底好的老师担任，书法课上除了教孩子们练习写字，也会教一些汉字的历史文化、鉴赏等。”该校负责人告诉记者，由于没有专门的书法课教材，目前该学校的书法课教程都是老师自己摸索出来的。
困境??
师资匮乏是主要制约因素
为什么“叫好”的中小学书法课，却遭遇“难叫座”的尴尬呢？
接受记者采访的不少学校负责人和专业人士，首先提到的都是书法教学师资匮乏的问题。“一些学校的书法课，只能由语文老师兼任，但是很多语文老师也没有练过专门的书法，难以达到较好的授课效果。”枫溪区一所小学的校长说，据他所知，潮州大多数小学都没有专业书法老师，书法课多由语文老师或美术老师兼任，只有极少数学校外聘了专门的书法老师。市区一所初级中学的老师也表示，没有找到合适的书法教师，导致该校无法开设书法课的主要原因，“如果授课老师不专业，可能对学生产生错误引导，这样反而更不好。”
而除了专业书法教师匮乏之外，中小学书法课难以形成系统的教学体系，也是一些专业人士认为必须突破的困境之一。“中小学目前还没有开设书法课的积累，很多学生从未接触过书法课，基础参差不齐，这给上课带来难度，而且如果这门课无法一直持续下去，小学上了初中不上，那么好不容易培养起来的书法能力也会慢慢退化。”专业人士呼吁，相关部门要更加重视书法教育，逐步形成系统的中小学书法教育体系，让年轻一代更好地传承这门中华优秀传统文化。
对话：
韩师中文系主任赵松元：
缓解书法师资匮乏 高校应承担起责任
记者：为什么韩师中文系会增设书法这门必修课？
赵松元：开设书法教学课程，主要是基于两个方面的考虑。一方面，在发展迅猛的数字时代，年轻人的书写能力越来越弱，我们的母语文化不断受到侵蚀。中文系开设书法必修课，就是想引起大家对汉字的重视，更好地传承这门中华民族的文化。另一方面，近年来，教育部正式发文要求将书法教育引入中小学课堂，但由于以前没有这方面的师资积累，目前中小学的书法教师比较缺乏。韩师中文系培养出来的学生大多是到中小学任语文教师，多修一门书法课，有助于培养他们的书法素养，将来可以到中小学兼任书法教学方面的课程，这也可以为学生就业增加竞争力。
记者：开设书法课一年来，学校、学生有什么收获？
赵松元：潮州地区有着浓厚的书法艺术氛围，具有得天独厚的文化资源优势，为了开好这门课程，我们也专门从潮州、汕头乃至广州等地请来一些书法家当客座教授，大大提高了书法课教学质量。很多学生反馈说，这门书法课让他们受益匪浅，不少修完这门课的学生掌握了基础的书法入门技法，对书法这门艺术也有一定的了解，相信只要他们持之以恒地练习，一定可以在这方面有所收获，也可以更好地从事一些书法教育工作。
记者：在您看来，一名合格的中小学书法课教师，应该具备怎样的素质？
赵松元：一名合格的中小学书法课教师，最少要具备两方面的素质。第一，我认为必须具有良好的中文功底和人文素养。功夫既在字内，又在字外。笔墨需要人文底蕴的滋养，只有文化修养和审美能力高的人，才能够写出有气韵的书法作品。所以一名书法老师，首先需要培养良好的人文素养和国学功底。第二点是书法的技艺方面。作为一名从事书法教学的人，必须掌握书法的基本技法，具有较高的书法艺术修养，掌握书法教学的方式方法，这样才能循序渐进地指导学生练习书法，才不至于引导错了路子。
记者：对于当前中小学书法教师师资匮乏的现状，您认为应该如何缓解？
赵松元：要缓解中小学书法教师匮乏的问题，我觉得最主要的途径，就是呼吁高等师范院校主动承担起培养人才的责任，输送更多优质的书法教学人才，可以尝试在高等师范院校里的中文系增设书法教育课程，也可以考虑在美术类专业中增设书法教育课程。目前，韩山师范学院中文已经着手在做这件事，相信这一批经过一学年必修书法课学习的学生，可以成为较专业的书法课老师。此外，我们也在计划开设面向社会的书法培训班，对有兴趣的在职中小学教师进行书法培训，进一步解决书法师资匮乏的问题。
新闻链接：
韩师试水中文师范生书法教育
培养专业书法师资
日前，记者从韩山师范学院中文系了解到，该系从2012年开始试水在2010届中文系师范生中开设书法必修课，培养具有专业书法素养的未来语文老师。作为潮汕地区主要教师输出地的韩师，开设这门书法必修课无疑将对当前书法师资匮乏的情况有所缓解。
“在书法课上，我们主要讲授两方面的内容，一个是有关书法的理论知识，包括书法的历史和名家书法的鉴赏，另外一个就是书法技法的练习。”书法课授课老师告诉记者，通过理论与实践的结合，综合培养学生的书法素养，让学生们既拥有书法的思想，又具备娴熟的书法技法。
据中文系主任赵松元介绍，该系从2012年开始，首次在2010届的中文系师范生中开设书法必修课，总共有两个学期72课时，通过系统的书法课教育，全面提高中文系学生的书法素养。同时，为了确保书法教学的质量，该系还从潮州、汕头、广州乃至省外聘请一批书法家为客座教授，让学生们感受书法家的风采，更真切地体验书法的魅力。
“通过书法课的学习，我们不仅系统地了解到很多书法的知识，也掌握了基本的书法入门技法，以后只要坚持练习，肯定能写得一手漂亮的毛笔字。”修完书法必修课的中文系学生小李告诉记者，作为一名未来的语文老师，写得一手好字是十分必要的，这样以后找工作也多了一门优势的技艺。
