教育界专家在南站小学观摩学生书法。记者张丽亚摄
速读 专业师资力量匮乏，学生们忙于学习，草草应付书法课，种种原因致使目前书法教育的推广尚未显现效果。
刚开学，很多学生便发现课程表中多了一节书法课。但他们书包里装有毛笔，却几乎不练毛笔字，有的连怎么握笔也不是很清楚。
多由语文老师“兼职”
2012年，盘龙区教育局组织区内中小学校教师进行书法培训，聘请了专业书法教师授课，每所学校有1-2名老师参加培训。马绍江是铁五中安排来培训的书法老师，虽然他不是书法专业毕业，但练书法是他平时的爱好，学校初一、初二年级书法教学任务也一直由他来完成。
跟铁五中相比，很多学校根本没有专业的书法老师，书法教学只能由语文老师担当。
语文老师教书法，有点“赶鸭子上架”的意思，当然有些勉为其难。安排语文老师上书法还有一层原因，书法与语文联系紧密，其实，大多数学校的所谓书法课也是从语文课里每周“挤”出来的一节。
为了提升语文老师的书法教学能力，五华区也聘请了专业人员，采用专题讲座的方式对语文教师进行了书法培训，但要真正能承担书法教学，差距还是很大。
书法教学要求较高
当前，各教育部门和各学校都在想方设法推进中小学书法教学，大部分学校都在课程安排中加入了书法课。
为落实《昆明市教育局关于开展昆明市中小学书法教育的通知》要求，西山区教育局要求从2012年春季新学期开始，小学一年级至初二年级均需开设书法课，每周必须安排一课时。
这是否能达到书法课开设的初衷呢？书法专家认为，好的书法教育不是教孩子写写字那么简单，书法不但要教技法，也要教文化与历史；教握笔、运气，教汉字的书写规律，教中华文化的美学观念，让学生在课堂中进一步加深理解传统文化的内涵。
以国学教育为特色的昆明市云铜中学以第二课堂的方式开设书法、篆刻等课程，学校有一名专职的书法教师，保证了初一、初二年级学生每周一节书法课。因为书法教学与学生素养提高相结合，其趣味性吸引了更多学生欣赏书法作品，并逐渐喜欢上练习书法。
但是，达到这样教学要求的学校并不多，昆明多数学校书法师资显得单薄，配备了专职书法教师的学校少之又少。
学生分身乏术
“书法教育让学生受益终生。”一位自己很喜欢书法的校长无奈地说，但书法要靠练习，需要时间的积累，但现在学生学业负担太重，哪里还有时间练习书法！
记者了解到，对小学生来说，每周安排一节书法课难度并不太大，关键是老师专业能力的问题；而对于初中生来说，考试科目已经让大多数学生吃不消了，再要安排书法课，难度可想而知。
目前，昆明有部分学校为喜欢书法的学生开设了书法兴趣小组，每周在课余时间组织一两次活动。而铁五中正在举办的师生书法作品展，在上百幅参展作品中，也不乏学生的好作品，当然，谁都看得出来，这些学生的作品并不是靠学校每周一节书法课就能练就，而是他们从小就在校外参加书法培训班，长期坚持练习的结果。记者陈力报道
